Pröva och ompröva, lyckas i misslyckandet! Arkeologisk kreativ pedagogik- förstå vad du ser

Serier till ett korsord,

Bra samarbetsövningar och kreativitets-övningar. Fick äntligen arbeta med händerna och göra något, vilket var roligt och så märkte jag att jag verkligen behöver jobba mer med hur man tecknar det viktigaste i uttrycket, så man får fram det viktiga i bilden.

Föreläsning av konstnären Katja Algert, om att misslyckas.

Det är kanske i misslyckandet man lär sig och inte i själva lyckandets. För det är då man lär sig vägarna, pröva och ompröva. Vi fick ta del av bland annat hennes globen projet, hon skulle projesera ett öga på globen men detta blev endast att genomföra virtuellt, men hon lyckades ju i sitt misslyckande på sätt och vis. Ett annat projekt handlade om att släcka ned hela Time Squaer under en minut, hon kom väldigt långt men lyckades inte helt. Varje projekt hon gått in i har hon gått in i till hundra procent. Jag blev väldigt inspirerad och kände att det gav mig en spark i baken att tänka – Ingenting är omöjligt! Sen kanske man inte lyckas hela vägen men man lyckas iallafall så långt man själv kan, till sin gräns, vilket måste kännas väldigt bra och vara lärorikt!

Kolla in hennes hemsida, inspirerande!

http://www.katjaaglert.com/work_katja_aglert.html

Om att pröva och ompröva, misslyckas fast ändå lyckas är en stor punkt i LGR 11, det står som ett kriterie i kunskapskraven, i slutet av årskurs nio, citerar Betyget A: "I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck."

Detta handlar om att våga misslyckas men även om att hitta andra vägar för att så långt som möjligt nå sitt mål.

Pedagogiska Magasinet, nr. 1, Februari 2012, s.69-71 

Handlar om språket, kommunikationen, "Ny kunskap och nya erfarenheter innebär alltid påverkan på seendet, inte bara på hur vi ser utan också vad vi ser. Allt vad skolan lär ut påverkar elevernas seende...Öppna ögon leder till kunskap". Skrivet av Gert Z Nordström, professor, bildforskare och konstnär. Metodiken är undersökande, det kallas för en arkeologisk kreativ pedagogik, att se, dra en slutsats, se igen och dra ytterligare slutsats osv. Artikeln handlar även om Konstfack, deras studenter som tog steget att kräva att utbildningen skulle ge dem kunskap och verktyg som de kunde ta med sig ut i de allmänna skolorna. Detta gällde då bildanalys, vilket även idag är en stor del av bildämnet. En viktig del anser jag! (Då vi matas med bilder och texter varje dag som vi inte efterfrågar) citat:"Idag är det pedagogisk och moralisk underlåtelse att förbigå frågor som rör kön, klass, miljö, sex och politik."

Kylskåpsmagnet

Börjat en krokikurs som är väldigt givande, jobbade vidare med tre bilder under fredagskvällen, det blev en liten serie av tre rörelser. Kroki betyder på franska (croquis), skiss. Det handlar om att snabbt skissa människokroppen och få fram uttrycket/rörelsen. Lite som serier, att få fram ett uttryck. Jag har hört att människan alltid letar efter ett sammanhang vilket gör att man inte behöver vara övertydlig i bilder för att ett budskap ska komma fram. Dessa bilder innehåller inte tre människokroppar, det saknas linjer och skuggor för att det ska stämma, dessutom är det egentligen bara tre pappersark men eftersom att vi har en förmåga att koppla och få det i ett sammanhang uppfattar vi det som kroppar.