Bedömning, Fantasi, Vygotskij

Skapande

Vi fick bygga hus, ta kort och rita perspektiv som vi sedan ställde upp längst fram i klassrummet. Då pratade vi om vikten av att visa upp vad man har gjort och hur man bedömer en gestaltning. Hur bedömer man en gestaltning, om alla får samma uppgift och alla har en slutprodukt,

det är väl inte produkten som är det viktiga?

Nej inte enbart, detta var vad vi samtalade om igår när vi även argumenterade för Lev S Vygotskij´s bok -Fantasi och kreativitet i barndomen-.

Tänkande

Nu går vi in i ett block med mycket lära om bedömning och kunskap vilket ska bli spännande och intressant! Boken av Lev S Vygotskij var väldigt bra, tyckte jag, då man fick en uppfattning om barns utveckling angående fantasi och kunskap. Jag fick svar på min fråga om varför vissa tycker att det är så otacksamt att vara bildlärare på högstadiet, jag ser det mer som en utmaning att kunna väcka intresset! I boken beskrivs de olika stadierna av fantasi i olika åldrar, i tonåren tonas fantasin av pga könsmognad, personlighetskris m.m. det kommer så mycket som spelar in i vardagen. Man börjar jämföra och missar innebörden av betyg och mål, då handlar det om att prestera det läraren vill och inte så man lär sig något för egen skull. Som barn finns det ett spontant intresse att t.ex. rita sina intressen eller människor man möter som försvinner i tonåren då man börjar bli vuxen. Vem har sagt att det är fel att ha fantasi när man är vuxen?! 

Ju fler erfarenheter man har, desto större fantasi har man. Fantasin är baserad på erfarenheter, olika element hämtat från verkligheten. Fantasin återverkar även på känslor. Fantasi är även något nytt, nyskapande.

Fantasihus

Fantasi tror jag är väldigt viktigt i skolan, för barn och unga men även för vuxna och äldre. Genom fantasi gör man sig öppen för nya möjligheter, en problemlösare och egen uppfinnare. Det gäller att inte sopa undan all fantasi som finns hos barn. Man måste ge dem en chans att få ta till fantasin. I boken ges flera exempel av skolsituationer, ett som handlar om att ge ut en text till barn. Texten måste vara anpassat till barnet, inte för svår och inte för enkel. Barnet ska kunna relatera och hitta ett behov av att vilja läsa mer, svara på det och tänka kring det. Bra texter är t.ex. (enligt boken) anteckningar, brev eller kortare sagor. Det gäller att hitta skribenten, konstnären, geniet i varje individ! Väcka en lust till skapande.

Jag har alltid haft en undermedveten fråga om varför lusten till skapandet och ritandet försvann runt tonåren och varför mina vänner aldrig visste vad de skulle måla eller rita. Jag har även nu undrat varför elever jämför med varandra och säger till mig att de inte vet vad de ska göra.. Men nu förstår jag bättre! Nu känner jag att jag kan, eller iallafall har en möjlighet att försöka anpassa undervisning och tänka på anledningen till alla frågor och oaktivitet. I boken sägs även att detta avtonande av fantasi inte gäller alla, dem som har "teknisk" talang eller fått uppmärksamhet som yngre fortsätter sitt skapande som innan. Det viktiga i högstadiet tror jag är att skapa en trygg känsla hos alla, att sudda ut "fint/fult", att lyfta fantasi, nytänkande, prövning, reflektioner, diskussioner och att det handlar om att utvecklas inte kunna allt från början. 

Sen är det aldrig fel att titta på grannens teckning eller läsa kompisens uppsats för att få inspiration och utvecklas! Jag såg en skiss i veckan och blev inspirerad att rita ansikten genom sträck, inget jag kan, men något jag vill lära mig!

Inspiration/Meditation Dans = Sport, Konst eller Kommunikationsmedel?

Efter ett medel/puls pass i en svettig träningslokal kom jag hem nyduschad och motiverad att läsa vår kurslitteratur! Ett tips till alla, TRÄNA! Det är som terapi och en motivationskick!
Att vara inne i något till hundra procent och inte tänka på något gör att iallafall jag känner en ny, ta vara på dagen, starta om känsla. Stressen försvinner och alla onödiga funderingar man bär på och samlar på sig under dagarna och veckorna. Forskning visar dessutom på att man tänker bättre efter träning;)
Lite läsning om träning för vuxna och barn:

http://www.stadium.se/traningstips/wellness/nyckeln-till-en-god-halsa-hall-hjarnan-i-form

http://www.dn.se/insidan/insidan-hem/traning-ger-smarta-barn

Om du vill hålla din hjärna frisk och välfungerande ska du hålla ditt hjärta starkt och vältränat: http://www.expressen.se/halsa/1.2288957/trana-dig-smart

Jag har tidigare dansat i alla år och passet idag var dansinpirerat vilket också gjorde mig väldigt pigg och glad! Dans är enligt wikipedia en konstform men enligt vissa en sport. För mig är det en kombination, en riktigt bra kombination! Det är roligt och svettigt, kan det bli bättre? Ett tips, DANSA! Lite inspirations klipp finns längre ner:)

Människokroppen har alltid använts som förlaga för konstnärer verksamma i olika material. Den enskilda människan har använt sin kropp såväl för att visa konst (tatueringar) som för att smycka sig (smink och juveler) och för att modellera sitt yttre (muskelbyggande). Det finns sporter där man bedömer det konstnärliga utförandet (isdans, konstsim, simhopp, rytmisk gymnastik, backhoppning). Det finns i sportens värld även mycket bestämda uppfattningar om hur man gör och inte gör. Tycken utbildas även om vilka stilar som är vackra och ändamålsenliga och vilka som inte är det. ”Fosbury- floppen” vände ut och in på höjdhoppet, Björn Borgs dubbelfattning var länge ”fel” och Jan Boklöv fick poängavdrag så länge han var ensam om V-stilen. http://www.ne.se/rep/idrottskultur-idrott-i-konsten
I dag är det annorlunda: många idrottshändelser kommenteras även på tidningarnas kultursidor och allt fler inser sambanden mellan sport, kultur och samhälle. http://hn.se/nojekultur/konst/1.1039806-idrott-har-blivit-skon-konst

Dans skapar gemenskap!



Dans ett uttrycksmedel för känslor och berättelser!


Reklamfilm för Island


Dans/Bild/Musik är ett kommunikationsmedel tillexempel genom reklam!

Gränser resultat och reflektion

Interaktiv Gestaltning

Gestaltning, GRÄNSER

Under vår presentation bjöd vi på dumpster divade kakor (vi hade bakat dem av dumpster divade ingredienser). Under en vernissage med musik och mingel. Sedan berättade vi vår process från början till slut. Det kändes bra och var roligt att presentera efter ett roligt samarbete och projekt!

Reflektionsdelar
Under projektet ”gränser” gick vår grupp igenom stor förvirring och påfrestning men detta ledde till ett lyckat projekt med en till slut stark sammanhållning. Vi började till en början skapa en gruppanda för att få en öppen dialog/stämning under hela processen. Jag kände att detta var väldigt viktigt, speciellt i detta projekt som innebar gränser, känslor och påfrestningar. Att ha en öppen dialog och känna trygghet i gruppen är viktigt i många sammanhang, speciellt i skolsammanhang då alla ska få lika plats och lika talan. Genom trygghet vågar man pröva tillsammans, lita på och ha en öppenhet till sina egna och gruppens intentioner.

För att komma igång hade vi tankelekar, tegelstensmetoden och associationsleken vilket gjorde att vi var öppna och kreativa för nya uppgifter. Vi lekte fram nya vägar för vår process, detta var ett roligt sätt att komma framåt, genom skratt och frustration tog vi oss fram. Vi letade referenser för att få inspiration och fakta som också var en viktig del i hela processen för att få en helhet och klarare förståelse för projektet. Det var väldigt lärorikt att kolla upp lagar och regler kring dumpster diving som vårt projekt mellanlandade i. Under alla aktioner, associationslekar, yogan, matinsamling, matlagning, samtal och redovisning har alla haft en viktig roll. Jag har känt mig osäker på min gräns i några delar men känt mig trygg i gruppen som har gjort mig säker.
Upplösningen att förstå att vi gjorde många aktioner som kom att hamna i vår redovisning och gestaltning var en känsla som innehöll ett lugn och trygg styrka, av att ha gått genom en förvirring fram till att se resultatet som alla kunde stå för. Under vår process har vi haft väldigt många samtal och diskussioner kring konst, känslor, gränser och grupper. Vi har pratat mycket om grupper, att kunna få med sig alla i projektet så att allas åsikter kommer fram. Genom stöd från gruppen och gemenskap får man förhoppningsvis med sig alla. Alla våra diskussioner har gett oss styrka och motivation framåt, det har även lett till att vi i klassen ska starta en ABF klass där vi ska dela våra kunskaper och sprida kunskaperna vi bär på. 

Gränser forts

Allt vi hittade:

Matlagning av maten:

Efterrätten:

Gränser: Dumpster diving

Wikipedia: "Containerdykning, eller dumpster diving, är att leta genom containrar, grovsoprum, papperskorgar och liknande ställen eftercontainerfynd, det vill säga saker är fullt funktionella, men som någon har slängt. Så kallade friganer letar mat, vanligen nyligen slängd mat i hela förpackningar i avfallscontainrar som tillhör mataffärer. Många letar också möbler, elektronik, gamla datorer, kläder, i princip vad som helst med ett potentiellt värde. Detta görs oftast som en politisk manifestation emot konsumtionssamhället och dagens resursslöseri, för klimatet eller ibland för privatekonomin."


Efter diskussion om datum, när varor går ut eller om de har bäst efter datum kom vi fram till att det vore spännande att dumpsterdiva/leta matvaror i containrar vid mataffärer. För mig var detta väldigt nytt och främmande men jag gillar ändå idén om att ta hand om mat som inte är dålig! Det som dock skrämde mig var att det finns difusa lagar och regler om det. Det finns folk som har blivit tagna för stöld eller egenmäktigt förfarande ---> http://vk.se/Article.jsp?article=407384  <---


Wikipedia lagen: "Eftersom containrar är oftast placerade på privata platser människor kan ibland få problem för olaga intrång, medan container dykning, även om lagen följs med varierande grad av stringens.  Övergivande av egendom är en annan rättsprincip som gäller för ut material via container dykning. 


I Italien är dumpsterdiving sedan år 2000 lagligt.


Jag har förstått det som att om containern inte är inhägnad är dumpster diving i en gråzon i lagen men är det inom inhägnad så är det olaga intrång på annans mark. Men är inte helt säker på detta. Frågan är vem som äger sopor när ingen vill ha dom och har slängt dem.. vi kom fram till att det är avfallshanterare som äger soporna eller butiken, men är inte hundra.


Jag uppspelt av oro, nyfikenhet och smått rädsla gick över min gräns när jag deltog i detta. Jag var inte rädd av bakterier eller unken mat men just av denna gråzon/lag/rätt/fel som ändå är. Varför jag valde att delta var just för att jag tycker att det är bra att ta vara på mat, det är inget fel på maten och för att jag hade aldrig gjort detta själv eller utan gruppen. Men jag tycker att det är fel i svensk lag att detta ska vara fel.. Att man ska bli straffad för att ta vara på mat, att bli straffad för att tänka på miljön och samhälle. Bättre att lägga tid, kraft och pengar på sådant som verkligen är fel, sånt som våldsbrott, narkotikabrott, misshandel o.s.v.


Några bilder från natten som dumpsterdivare:

LäNk: http://www.faltbiologerna.se/faltbiologen/skrapmat


Dagen efter fick vi mer mat! Som inte ens hade gått ut i datum, galet hur mycket mat som går till sopen, helt sjukt rätt ut sagt!!

Gränser, 2012-01-12

Knytis frukost- Detta kom vi fram till efter Yogan då vi började diskutera vanor och ovanor, trygg och otrygg, vart går gränsen. Därför tänkte vi att vi äter vår frukost där vi inte brukar och vi äter något vi inte brukar, alla tog med sig något och så åt vi vår frukost på Pedagogen i Biblioteket. Detta var inte så välkomet märkte vi liksom Sanna's för gamla smör på frukostbordet. Inget vi hade något ont av men efter att hon sagt det kom diskussionen upp om datum märkning. Vem är det som bestämmer den och hur kommer det säg att vissa är så rädda för att äta något som är en dag gammal. Det är väl inget fel på varan sålänge den inte luktar eller smakar konstigt.

Siffror...

03-2012 100113-03:41 070812 111214 260914 020912 261014 090912 240512 0709131 11012 071113 210913 211112-16:24 112012 030812 12:56 300813 200714 080813 120912 240214 291212 021211-20:12 0314 040312 190914 0914 0513-06:22 200912-10:44 251012 070912 310112-20:05 1202-15:03 180112 300913 100112 230312 201112 080512-13:49 150112 060212 210713 0712   

Kan man sätta bäst före datum på allt och vem är det i så fall som bestämmer dessa? Vart går gränsen? Vem sätter gränsen? Finns det något som kan vara bäst efter?

Gränser, 2012-01-11

Igår hade vi en uppgift i gruppen att testa våra gränser, jag gick på ett nytt träningspass på friskis och svettis, "skivstång", kan rekommenderas om man älskar att tänja på sina stryrke-gränser och extrem träningsverk dagen därpå. Med bokstavligen darrande ben och armar gick jag hem från det passet och kände mig nöjd för dagen.

Idag hade vi handledning, det gick bra, vi vet vad vi gör men inte vart vi kommer att hamna, lite vad som är tanken har jag insett. Dagens uppgift var då för hela gruppen att testa yoga.

Jag smidig som en stolpe efter gårdagens pass kände mig något stel och missanpassad där, men det är väl på yoga man blir smidig..så det var väl kanske det bästa för mig då.
Vi började att mäta oss innan yogan, vi mätte bl.a. från huvudet till marken då vi stod böjda framåt. 67cm för mig.

Yoga passet var inte vad jag hade väntat mig, det var inte så mycket.. Vi låg ner på en yoga-matta med en filt som huvudkudde. Ledaren bröt på danska och sa vad vi skulle göra: "känn handen, känn armen, känn foten, känn benet", "sträck vänster ben och höger arm", "andas", "böj benen framför er och ta tag med händerna", "sträck svanken och känn", "andas"....

Vi gjorde kanske en riktig övning och resten andas och känn dina kroppsdelar. Det var väldigt skönt på ett sätt men inte det sättet jag trodde. Jag trodde att jag skulle vara genom svettig, trött och varm efter passet men jag var snarare kall och lite förvånad men jag kände mig utsträckt så det var skönt men jag trodde att det skulle vara lite mer power.

Efter passet mätte vi oss igen och då var mitt mått 51, så ja visst hade min träningsverk släppt något och jag hade banne mig sträckt ut mig! Vi snackade ihop oss efter yoga passet och alla sa deras tanke och recension av passet. Till imorgon ska vi göra en liten gestaltning/produkt/dokumentation/associationsprodukt av yoga passet.
Detta blev min "produkt":

Gränser, 2012-01-10

Igår gjorde vår grupp en tankekarta över allt som vi kom att tänka på när vi tänkte på ordet gränser.
Det kom upp många olika linjer på tankar och associationer till ordet. Vi hamnade i att börja med kartor, att vi alla ska sträcka våra vägar vi tar på en karta varje dag. Mins ni på konst biennalen så var det en utställare som gjort världen och sedan satt sladdar mellan olika länder. Det är lite så vår första tanke gick kring kart-tänket. Så vi fixade varsin karta på turistbyrån och bokade rum i pedagogen för att ha någonstans att samlas ostört om vi vill det mot slutet av veckan.

Idag träffades vi på pedagogen och hörde runt om vi tänkt något mer kring det sen går dagen men alla var lite osäkra på det hela. Vi gjorde då en associationslek för att komma igång. En började att säga ett ord så skulle nästa person säga vad hon associerade till osv. Till en början gick det lite segt men snart fick vi lite fart på det. Efter det gjorde vi tegelstensmetoden och skrev ned alla ställen där vi kunde hitta gränser.

Detta resulterade i att vi hade en gemensam association och tanke kring gränser, -Den i oss själva-,
vart går gränsen från sig själv till det som inte längre är en själv? Hur långt bort är den andre? Vart tar man slut? I fingertopparna, i fötterna, i huvudet eller i öronen? Eller vart tar vi slut inom oss, själen, döden o.s.v.

Efter den här idén så bestämde vi oss för att testa yoga. Jag har själv bara testat det en gång och då svimmade jag, så denna gången ska jag skärpa mig eller bara vara, jag får se vad det handlar om men ska försöka låta bli att svimma iallafall, andningen är viktig har jag hört. Nä men vi har tänkt detta för att då sägs det att man ska finna sig själv och sitt inre även tänja på kroppen, då måste väl sitt slut vara längre? Fingertopparna borde kunna sträcka sig lite längre efter ett yoga pass, eller?
Tåls att se imorgon.

Interaktiv Gestaltning, Gränser, 2012-01-09

Grupparbete, 
redovisning den 18-19 januari, 
temat är "gränser".


Definition av gestaltning: Fråga eller metod
Definition av illustration: Svaret på frågan


Gestaltning kan vara:
att omforma något, visa, synliggöra, 
iscensätta ett budskap/idé/känsla,
tolkningar eller uttryck.